系统名称 |
系统介绍 |
检测入口 |
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| 源文鉴本科版 | 源文鉴•本科论文查重系统适用于专科、本科、自考、成考论文重复率检测，检测结果更接近学校知网查重，检测不留痕，支持验证！ | 立即检测>> | |
| 源文鉴硕博版 | 源文鉴•硕博论文查重系统适用于研究生、硕士、博士、MBA重复率检测，检测结果更接近学校知网查重，检测不留痕，支持验证！ | 立即检测>> | |
| 硕博预审版 | 学位论文初稿检测系统，和高校研究生院专用VIP比较少了“学术论文联合比对库”和“源代码库”，检测不留痕迹，不支持验证真伪！与学校结果有差异！（限制字符数26万） | 立即检测>> | |
| 硕博终评版 | 为硕博研究生、MBA毕业论文提供的学术不端检测系统。研究生、硕士、博士、MBA等复检系统，无源代码数据库和学术论文联合对比库，检测不留痕，不支持验证真伪。（限制字符数26万） | 立即检测>> | |
| 本科预审版 | 为高校大学生毕业论文提供的学术不端检测系统。系统权威性高，适用于大学生毕业论文初稿检测。检测不留痕，不支持验证真伪。（限制字符数6万） | 立即检测>> | |
| 本科终评版 | 为高校大学生毕业论文提供的学术不端检测系统。系统独有“大学生对比库”，权威性高，适用于大学生毕业论文中后期检测。检测不留痕，不支持验证真伪。（限制字符数6万） | 立即检测>> | |
| 小论文内部版 | 是性价比高的毕业论文初稿查重软件，小论文内部版仅支持初稿检测，和学校定稿查重系统结果有差异。检测不留痕，不支持验证真伪。（限制字符数8万） | 立即检测>> | |
| 温馨提示 |
检测语种：中文/英文(包括简体、繁体)
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中国石油大学关于对2015届本科毕业设计（论文）进行“查重”检测的通知
关于对2015届本科毕业设计（论文）进行“查重”检测的通知，为保证我院本科学位论文和学位授予质量，加强学术道德和学术规范建设，协助指导教师把好论文质量关，规范管理、科学引用文献资料，杜绝毕业设计（论文）教学过程中的抄袭、拷贝、篡改已有科研成果等学术不端现象的发生，现将使用“中国知网‘大学生论文抄袭检测系统’”对本科生毕业论文进行检测的相关事宜通知如下：
一、学位论文的“查重”检测是对学生恪守学术规范、保证学位论文质量的一个辅助手段。各毕业设计学生在学位论文写作过程中应恪守学术道德，掌握写作规范，培养严谨的治学态度和求实的科学精神。所有毕业生的论文均需要进行查重检测，其结果作为毕业设计成绩评定的参考依据之一。
二、指导教师为学生学术规范的第一责任人，要严格把关，指导学生科学引用文献资料。对于引用本人及他人的文献，应规范标注引用，并在“参考文献”部分详细列出引用文献出处；对于引用学生本人的学术成果不记入文字复制比。
三、论文提交要求
1．提交电子版论文的格式为word(2003版，后缀为.doc)。
2．为保证检测结果的准确性，请在后的参考文献部分全面列出论文所引用的资料。具体格式参照《附件1：本科毕业设计(论文)模板(2015).doc》。
3．学生和指导教师需确认论文电子版与纸质版的一致性，并对所提交论文的真实性负责。
4.导师在保证论文的真实性后，由导师通过毕业设计系统进行上传。
四、检测流程及时间安排
检测分为初检和复检两个阶段，即每位学生多只有两次“查重”检测机会。
1.初检：2015年6月8日进行初检。
2.复检：对于初检后需修改的毕业设计，2015年6月10日进行复检。
五、检测标准及处理办法
结果类别
检测结果
性质初步认定
A
R≤30%
通过检测
B
30%＜R＜50%
疑似有抄袭行为
C
R≥50%
疑似有严重抄袭行为
注：R为文字复制比，是指被检测论文与非本人学术成果的文字重合字数占全文的百分比。
1.A类：视为通过检测，可申请答辩，是否需要修改由指导教师根据具体情况自行决定。
2.B类：须在指导教师指导下进行修改，修改后予以复检。复检后文字复制比在30%以内（含30%）的可申请答辩；复检后文字复制比大于30%的由学院毕业设计工作领导小组视具体情况（论文核心内容是否存在抄袭现象）提出复检处理意见如下：
（1）经审理，经修改后可申请答辩，但毕业设计成绩不得评为优或良。
（2）经审理，毕业设计存在较严重的抄袭现象，须重新撰写并直接进入二辩。
3.C类：经学院毕业设计工作领导小组审批得出C类处理意见。如确认该毕业设计不存在严重抄袭行为，按B类处理；如确认毕业设计存在严重抄袭行为，终止该学生本学期的毕业设计评审和答辩资格，毕业设计成绩按“零”分核计，需重做毕业设计。
4.推荐参评校级优秀毕业设计必须在初检中通过检测，并且文字复制比在20%以内（含20%）。
5.若学生或指导教师对检测结果提出异议的，学院毕业设计工作领导小组应组织专家进行鉴定，根据鉴定结果提出处理意见。
六、其他
1.抄袭检测仅能预防论文写作中出现的非正常引用、抄袭等学术不端行为，检测结果只作为判断论文是否抄袭及抄袭程度的参考。
2.各系要严肃、认真地对待此项工作，加强宣传和引导，培养学生的学术诚信意识；指导教师要恪守职责，加强对毕业设计过程的指导；学生应严格遵循学术研究的基本规范，按照指导教师要求，保质、保量完成毕业设计。
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